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Formations blended learning au management

L’optimisation des coopérations devient une nécessité…

Les organisations ont encore besoin de managers !

Et le premier outil du manager pour remplir sa mission, c’est lui-même :

  • Dans sa compréhension de son rôle et de son positionnement au sein de l’organisation,
  • Dans sa capacité à mettre en œuvre des techniques et outils de management,
  • Dans l’utilisation de ses ressources personnelles pour animer, fédérer, entraîner des équipes.

Le défi repose sur la capacité de ceux qui encadrent à transformer la somme des efforts individuels en dynamique collective performante autour et au service du projet.

La capacité du manager à gérer son équipe et à accompagner les changements est désormais essentielle, dans un contexte de transformation. Les exigences s’accroissent conjointement :

    • sur la performance
    • sur la qualité de vie au travail,
    • sur la recherche d’agilité et l’amélioration de l’organisation collective du travail.
    • sur l’intérêt pour la motivation des personnels et le développement de leurs compétences.

Le manager doit créer une dynamique de collaboration, gérer la complexité, animer des individus et des groupes, communiquer, être leader, répondre aux enjeux sociétaux autour de l’égalité homme femme, la non discrimination, le handicap…

Reste aux encadrants à trouver leur propre confort dans cette responsabilité, en s’appropriant des outils, des méthodes mais surtout en développant la conscientisation de leurs fonctionnements pour mettre en mouvement un processus personnel, mobilisateur de nouvelles pratiques.

Cette prise de recul ouvre la possibilité de faire des choix managériaux mieux adaptés aux situations et aux personnes, avec pour effet le renforcement de la légitimité du responsable.

qui permettent aux managers de s’épanouir, de “grandir“ et « faire grandir » professionnellement et humainement

Les formations de Cohérences permettent aux managers de :

  • Prendre du recul sur leur fonction, leur pratique, les interactions et les impacts de leurs comportements, de leurs actes.
  • Se repérer dans leur environnement, comprendre les enjeux de leur fonction au sein de l’organisation, adopter les postures justes.
  • Fédérer et dynamiser un collectif, autour d’une vision partagée.
  • Faire le point sur leurs compétences managériales en fonction des missions principales : diriger, organiser, animer, anticiper, évaluer.
  • Ajuster leur style de management en fonction des collaborateurs et des situations.
  • Déléguer et favoriser l’autonomie en instaurant un climat de confiance et de bienveillance.
  • Construire leur propre leadership au regard de leurs talents, de leur personnalité et de leurs motivations.
  • Améliorer leur aisance et leur impact dans leur communication, notamment en réunion, en entretien …
  • Animer les collectifs de travail et construire les coopérations.
  • Organiser les activités et les compétences, transmettre et organiser les transferts de compétences internes, recruter efficacement.
  • Structurer la « gouvernance » et les circuits de décisions dans leur équipe.
  • Evaluer l’activité, suivre et contrôler en soutenant la motivation de leurs collaborateurs.
  • Gérer leur temps, pour maintenir leur propre équilibre, au service d’une activité durable.
  • Piloter les projets, animer les réseaux, conduire et accompagner les changements.
  • Prévenir et gérer les conflits, en agissant sur les leviers relationnels et organisationnels.
  • Intégrer la prévention des risques psychosociaux dans leurs pratiques.
  • Conduire des entretiens et notamment les entretiens annuels – d’évaluation ou d’appréciation.
  • Conduire des réunions efficaces et adaptées aux enjeux et objectifs.
  • Négocier efficacement.
  • Apprendre à gérer leur stress au quotidien.
  • S’interroger sur leur pratique et leur projet professionnel.

La formation des managers est aussi un vecteur privilégié de renforcement ou d’évolution de l’IDENTITE de l’organisation. C’est pourquoi nous faisons en sorte que les formations renforcent un sentiment d’appartenance et un corpus de références communes, rénovées ou explicitées, propres à établir de nouvelles pratiques et de nouvelles valeurs professionnelles. L’enjeu est de faciliter les transformations de l’organisme ou de l’entreprise.

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Des formations qui associent des modalités variées, adaptées aux différentes préférences d’apprentissage des apprenants, qui utilisent des activités différentes, en lien avec la réalité de l’organisation et l’environnement des participants.

  • Des modules collectifs, intra-entreprise
  • Des temps d’apprentissage à distance – notamment via notre plateforme digitale
  • Des ateliers d’échange, d’analyse de pratique ou de co-développement, > en savoir plus
  • Des temps de théâtre et / ou d’improvisation > en savoir plus
  • Des formations individuelles et du coaching > en savoir plus

Les parcours de formation associent l’ensemble de ces modalités dans des cycles de formation blended.

Les formations sont fortement incitatives et utiles.

  • Incitatives : Les participants ancrent leurs apprentissages dans des émotions positives, dans un climat de bienveillance et de détente au travers d’animations de type jeux pédagogiques, théâtre d’improvisation, faisant aussi appel à l’humour, et offrant le droit à l’erreur.
  • Utiles : Ils identifient des pistes concrètes, pragmatiques et opérationnelles qui répondent à leurs préoccupations propres au travers d’échanges et de co-conseil sur leurs difficultés et problématiques.

Du distanciel

Avant les présentiels : préparer, engager, appréhender

Après les présentiels : ancrer, approfondir, changer de regard

  • Des temps court d’échanges en classe virtuelle.
  • Des autodiagnostics, des grilles d’auto-positionnement,
  • Des grilles d’analyse,
  • Des apports en vidéo :
    • De contenus sur les enjeux d’une thématique
    • De méthodes, techniques, outils pratiques.
  • Des exercices de prise de recul,
  • Des travaux d’intersession
  • Des supports de formation

Du présentiel

Une démarche pédagogique active et participative

  • Des échanges, du débat, du partage d’expérience
  • L’approfondissement des apports théoriques, méthodologiques, (concepts, outils, techniques…)
  • Des travaux de groupe et de sous-groupe, études de situations vécues par les participants
  • Des mises en situations, simulations, support de l’analyse.
  • Des exercices de compréhension de soi, jeux de communication et d’exploration
  • Des débriefings, analyse de pratiques, identification des enseignements à tirer
  • Des interventions institutionnelles s’il y a lieu
  • Des conseils personnalisés
  • Des exercices individuels d’application
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